Instituto de Maestros

Anne O'Malley

Anne O'Malley ha sido profesora de arte de las Escuelas Públicas de Chicago en Frederick Douglass High School desde septiembre de 2018, y maestra de jardín de infantes a octavo grado en la Academia de Bellas Artes Pulaski. Durante cinco años fue directora y maestra de una escuela de una habitación, Whole Child Harmony, que fundó en Negril, Jamaica. En Whole Child Harmony enseñó desde el jardín de infantes hasta el octavo grado materias básicas a través de la integración artística. Fue esa experiencia la que la inspiró a obtener una maestría en ciencias de la Universidad DePaul y un respaldo matemático de secundaria para educadores a través de la Universidad de Chicago. Ella ha seguido enseñando en Frederick Douglass H.S. usando un enfoque transversal para la enseñanza de las artes visuales.

O'Malley también se desempeñó como asesor educativo comunitario en la ciudad costera de Haina, como voluntaria del Cuerpo de Paz estacionada en la República Dominicana. Su empleo y sus llamadas de vida han estado sirviendo a negros y morenos dentro y fuera de los Estados Unidos. Entonces, es natural que encuentre compromiso con las reformas de justicia social del sistema educativo. O'Malley cree que los humanos en esta coyuntura de la historia tienen la mayor oportunidad de cambiar la historia del racismo institucionalizado en todo el mundo.

Agosto Hastings

August Hastings es profesora de estudios sociales en la Academia Comunitaria Roberto Clemente. Decidió convertirse en profesora de historia porque cree que los primeros pasos hacia la justicia comienzan con las historias de nuestro pasado colectivo. Recibió su maestría en enseñanza de historia de la Universidad de Illinois en Chicago, donde se concentró en la historia estadounidense y obtuvo un respaldo de ESL. Antes de mudarse a Chicago en 2017, Hastings trabajó para varias organizaciones sin fines de lucro educativas en Seattle. Ella echa de menos las montañas y el océano, pero no puedo imaginar vivir en otro lugar que no sea Albany Park, donde es una orgullosa miembro de la Unión Autónoma de Inquilinos. Dependiendo de la temporada, puedes encontrar a Hastings acampando a orillas del lago Michigan, animando a los Toronto Maple Leafs o atendiendo sus treinta y contando plantas de casa. Hastings se siente muy honrado de ser incluido en esta cohorte de educadores y está muy entusiasmado con la perspectiva de aprender junto a otros participantes y sus propios estudiantes.

Brynn Dumalski

Brynn Dumalski es profesora de artes del lenguaje de séptimo y octavo grado en la Academia Ole A Thorp entrando en su séptimo año de enseñanza. Se graduó de la Universidad del Norte de Illinois con su licenciatura en educación secundaria en inglés y actualmente está cursando su maestría en liderazgo instruccional y estudios educativos en la Universidad de Illinois en Chicago. Algún día espera servir como administradora dentro de las Escuelas Públicas de Chicago. Ella cree firmemente en usar el arte para crear una agencia estudiantil en el aula. Durante el año escolar 2019-20, participó en Intuit's Teacher Fellowship, centrándose en presentar el trabajo del artista forastero Justin Duerr a sus alumnos. El uso de diferentes medios artísticos dentro del aula de artes del lenguaje permite a los estudiantes crear conexiones significativas con el contenido y las habilidades que están aprendiendo. Fuera del aula, le gusta la jardinería y cocinar nuevas recetas. Actualmente, está leyendo el nuevo libro de Crepúsculo (placer culpable, no juzgues).

Carlin Coffey

Carlin Coffey va a entrar en su cuarto año como profesora de CPS y educadora de inglés en la Academia Comunitaria Roberto Clemente en Humboldt Park. Obtuvo una licenciatura en educación secundaria y una licenciatura en inglés en la Universidad Loyola de Chicago. Este verano comenzó su trabajo como becaria de Stanford Hollyhock 2020. En Clemente ha servido en el equipo de Cultura y Clima, ha sido líder de SEL y ahora trabaja como líder de nivel de grado. En los últimos cuatro años ha tenido el honor de trabajar con organizaciones increíbles como Young Chicago Authors y Timeline Theater, así que está emocionada de comenzar esta asociación con el MCA. Su familia la llevó a muchos museos cuando era niña y su maestra de Historia del Arte AP de la escuela secundaria despertó interés en cómo el arte se cruza con todos los demás aspectos de la experiencia humana. ¡Ella echa de menos museos y galerías!

Carolina Salinas

Carolina Salinas es una nativa de Chicago de 28 años. Salinas creció en el lado norte de Chicago y asistió a las escuelas públicas de Chicago desde preescolar hasta el grado 12. Sus padres emigraron a Chicago a principios de los 80 desde Colombia, así que creció hablando español y celebrando la cultura y las tradiciones colombianas. Ella enseña Química y también es la jefa del Departamento de Ciencias en la Academia Comunitaria Roberto Clemente. Recibió su licenciatura en biología de la Northeastern Illinois University y una maestría en educación científica de la Universidad de Illinois en Chicago. A lo largo de estos años, Salinas ha conocido a mentores increíbles que han ayudado a dar forma a la forma en que ve el mundo y la forma en que aborda la enseñanza. Actualmente le apasiona empoderar a los estudiantes para que creen cambios en sus comunidades y encuentren formas de enseñar ciencias a través de una lente de justicia social. Ella piensa que es extremadamente importante enseñar a los estudiantes a través de una lente con la que puedan relacionarse o que hayan experimentado ellos mismos.

Christine Pace

Christine Pace es actualmente maestra de artes visuales de jardín de infantes a octavo grado en la escuela primaria Edison Park. Se graduó de la Universidad Estatal de Kent en 2011 con una licenciatura en educación artística y luego otra vez en 2016 con una maestría en educación artística con un enfoque en educación en museos. Pace ha enseñado arte en una variedad de entornos, incluyendo escuelas charter, escuelas públicas, cursos de pregrado, centros de detención juvenil y educación en museos. Ella cree firmemente en liderar con el ejemplo; si se les pide a los estudiantes que sean las mejores y más genuinas versiones de sí mismos, entonces así es como debemos actuar como facilitadores.

Personalmente, Pace ha contribuido con su obra de arte a causas como Soununding Boards Chicago en apoyo de Black Lives Matter, NAACP y Housing Opportunities for Women (HOY) en Evanston, entre otras. Actualmente vive y crea en West Town.

Eduardo Martínez

Eduardo Martínez es un educador de artes del idioma inglés de secundaria que sirve a la comunidad de Humboldt Park en Chicago. Su práctica proviene de sus experiencias como profesor Latinx y estudiante de Color. Un plan de unidad típico puede implicar que los estudiantes interroguen los sistemas de opresión, la creación de nuevos métodos para navegar por las barreras que los rodean o simplemente encontrar formas de derribar las barreras. La unidad favorita de Martínez del año pasado encargó a los estudiantes que despidieran a su maestro y continuaran dirigiendo el aula sin él. Martínez tiene como objetivo enseñar a los estudiantes habilidades que les ayuden a ser más conscientes del mundo que los rodea.

Martínez está estudiando la abolición escolar y practicando la enseñanza abolicionista en su salón de clases. Espera escribir un libro sobre sus experiencias en el nexo entre la escuela y la prisión como maestro en los próximos cinco años.

Frank Kadri

Frank Kadri es profesor de artes del lenguaje inglés de séptimo grado en la primaria Ernst Prussing. Kadri lidera su clase presentándose como un (no) aprendiz activo, modelando la alegría de los errores y (no) aprendiendo. Kadri usa un modelo de taller y un espacio de diseño para aprender prototipos. Su objetivo es apoyar a los estudiantes con varias oportunidades de autodefensa y expresión. Kadri también cree en la reciprocidad maestro-alumno y en el seguimiento. Su objetivo es crear un espacio seguro para que los estudiantes aprendan a ser las mejores versiones de sí mismos, comenzando con los principios de atención plena, práctica de gratitud y leyenda personal.

A Kadri le encanta ser padre, probar nuevos deportes, como entrenador de fútbol y CrossFit, y puede hacer una de las pizzas congeladas de mejor sabor de este lado del Mississippi. Por su educación, Kadri recibió su licenciatura de la Universidad DePaul y luego cursó una maestría en educación urbana de la Universidad de Chicago y luego continuó su trabajo de posgrado en economía y política educativa en la Universidad de Pensilvania. No puede aprender lo suficiente (o préstamos estudiantiles) y actualmente está trabajando en otra maestría en administración de la educación por las noches. Anteriormente participó en Intuit Teacher Fellowship y en el Teacher Institute en la MCA.

Gilly Dryjanski

Originaria del lado sur de Chicago, Gilly Dryjanski es profesora de ciencias y aprendizaje diverso de secundaria en la Academia Comunitaria Roberto Clemente, ubicada en Humboldt Park. Comenzará su octavo año en CPS el próximo año escolar y ha pasado la mayor parte de ese tiempo en Clemente, que se ha convertido en su segundo hogar. Dryjanski

nunca esperé ser maestra, mucho menos profesora de ciencias, pero su camino después de graduarse de Grinnell College la llevó a la educación; afortunadamente, ha encontrado su nicho en el mundo práctico de la física y el aprendizaje exploratorio de las ciencias. También es entrenadora de voleibol de niñas y niños en la escuela, lo que le permite compartir su pasión por el deporte con los estudiantes. Más allá de enseñar, le gusta viajar, aprender idiomas y hacer alfarería. A menudo puedes encontrarla pasando tiempo con sus dos gatos y su prometido en Avondale.

Jeaninne Potter

Jeannine Potter se mudó a Chicago hace 15 años desde Columbus, OH, donde estaba cursando una maestría en danza en la Universidad Estatal de Ohio. Originaria de Dayton, Potter pasó la mayor parte de su carrera profesional como intérprete, coreógrafa y profesora en organizaciones artísticas y universidades en el Medio Oeste y Nueva Inglaterra. Al mudarse a Chicago, continuó trabajando en danza y pasó 11 años trabajando codo a codo con su esposo como gerente de oficina y subdirectora de proyectos para una pequeña compañía de molintería. Potter regresó a la escuela para obtener su licencia de educadora profesional en la Universidad Northeastern Illinois hace tres años y tiene avales en ELA, historia/ciencias sociales y danza. Este es el segundo año de Potter trabajando con gente increíble en la Academia Comunitaria Roberto Clemente, donde enseña en el Departamento de Lengua y Literatura y codirige el club de poesía de la escuela. En su tiempo libre, disfruta de la actuación en vivo y el entrenamiento de kung fu con su hijo. Como alguien que cree que las artes pueden conectar y enriquecer todas las disciplinas académicas, Potter está emocionado de ser parte de esta experiencia de aprendizaje con MCA.

Jesús Sánchez

Jesús Sánchez es un artista visual que enseña en Social Justice High School y el entrenador de poesía en Little Village Lawndale Campus High School. Social Justice High School está ubicada en Little Village, una comunidad predominantemente mexicana en el lado suroeste de Chicago. Little Village tiene un historial de independencia política y de fuerte activismo comunitario. La obra de arte de Sánchez está inspirada en los grabadores José Guadalupe Posada y Carlos Cortez porque ambos se involucraron en un discurso sobre la injusticia en su obra. También ha usado su poesía como herramienta desde los 16 años para involucrar políticamente a su comunidad de Little Village y otras comunidades de color en Chicago. Ha sido un activista que usa el hip-hop, el arte visual y la poesía para difundir el mensaje de equidad en el mundo. Comparte esto con sus alumnos de Social Justice High School como profesor de arte, en el equipo de Little Village Lawndale Poetry Slam y continúa usando su propia poesía para decir la verdad al poder. Quiere que su poesía impacte a la gente para que se convierta en ciudadanos más conscientes, informados y políticamente comprometidos. Recientemente, Sánchez se ha tomado muy en serio el boxeo amateur y fue el subcampeón en el Chicago Golden Glove Tournament en 2019. Él usa el boxeo como una forma de concentrarse y ser más saludable en mente y espíritu.

Kat Alice Tae

Kat Alice Tae es una artista y educadora interdisciplinaria que tiene como objetivo hacer que el arte contemporáneo sea relevante y accesible para los jóvenes. Se graduó de la Escuela del Instituto de Arte de Chicago en 2017 antes de enseñar escultura y arte AP Studio en Jones College Prep. Su obra multimedia explora las intersecciones de raza, género y sexualidad de su propia identidad, complicadas por las consecuencias cíclicas del trauma en cuerpos marginados.

El trabajo de Tae en el aula refleja el de su estudio, diseñando un plan de estudios contemporáneo que responde a las diversas experiencias personales de los estudiantes mientras los ubica en el contexto global de la historia humana. Motivada a ser la adulta que necesitaba cuando era joven, asume su papel de educadora más allá de su área temática para representar y abogar por sus alumnos. Ella los desafía a expandir sus perspectivas e involucrarse de manera crítica, compasiva y creativa. El éxito de su plan de estudios depende de abrazar su autenticidad e imperfecciones para modelar una cultura de vulnerabilidad y pertenencia, y finalmente empoderar a sus estudiantes de secundaria con una experiencia positiva y significativa con el arte.

www.katalicetae.com

Niamh Burke

Niamh Burke es una inmigrante en parte sorda (Erin go Bragh) y una apasionada educadora del lado sur en la escuela Sawyer, donde también es miembro del Comité de Jardines. Ella cree que el aprendizaje es una experiencia transformadora y busca servir a su comunidad empoderando a los jóvenes para que piensen críticamente sobre el mundo en el que viven. Burke ha completado becas a través del Fondo para Maestros, el Instituto de Liderazgo de Investigación en Acción de la Fundación de Chicago para la Educación, Ciudades de Paz, sede de Hull House y la Biblioteca Newberry. Ha ganado el premio Rochelle Lee Teacher Award y el Lester Crown Distinguished Teacher Award y el desarrollo profesional continuo y ha sido referenciada en el Chicago Sun-Times por su compromiso con la pedagogía culturalmente relevante. Cuando no enseña, a Burke le gusta pasar tiempo con la familia de pieles, hacer collages e imaginar todos los lugares a los que viajará en el futuro.

Nikki Woloshyn

Nikki Woloshyn es maestra de séptimo año de artes visuales en la primaria Ernst Prussing. Ella enseña a estudiantes desde el jardín de infantes hasta el octavo grado y le encanta usar una variedad de medios. Nikki recibió su BFAAE de la Escuela del Instituto de Arte en 2014 y terminó su maestría en ESL en la Universidad de San Francisco en 2017. Le encanta involucrar a los estudiantes en proyectos especiales y participar en el desarrollo profesional centrado en las artes. Ha sido parte de la beca Intuit Teacher Fellowship durante los últimos cuatro años y anteriormente participó en el MVP y en el Instituto de Maestros en la MCA. Woloshyn se esfuerza por enseñar a los estudiantes a usar sus perspectivas e ideas únicas para ser agentes de cambio. Ella cree en el arte como una herramienta para una expresión significativa, una mejor comprensión del yo y del mundo, y un medio para establecer puntos críticos de conexión. Se emociona cuando los estudiantes retroceden creativamente contra las pautas del proyecto y no puede soportar cuando los estudiantes afilan un lápiz que ella personalmente afiló diez segundos antes. La pintura favorita de Woloshyn es La canción de la alondra de Jules Adolphe Breton. Fuera del aula, Woloshyn es un ávido coleccionista de plantas, un rompecabezas extraordinario y le encantan los días de playa y mantenerse activo.

Stephen Taylor

Stephen Taylor es coordinador de ciencias y profesor de ciencias y ciencias sociales en Crown Community Academy of Fine Arts en Chicago. Taylor tiene un currículum educativo diverso y ha enseñado a estudiantes en todas las materias desde el jardín de infantes hasta el duodécimo durante más de 25 años. Actualmente, Taylor también es profesora adjunta en la Universidad Concordia de Chicago en la Facultad de Educación.

Stephen tiene una licenciatura en comunicación y periodismo de Columbia College en Chicago y un MAT en enseñanza de la Universidad National-Louis. Además, Taylor tiene endosos y otras credenciales de la Universidad Loyola, la Universidad de Chicago, la Fundación Golden Apple, la Universidad Estatal del Gobernador y las universidades de la ciudad de Chicago.

Taylor es periodista y autora publicada con artículos publicados en el Chicago Daily News y en muchos otros periódicos. En los últimos años, ha sido entrenado en programas de integración artística en el Columbia College de Chicago. Los programas en CCC han traído artistas de enseñanza de fotografía, danza, música y artes visuales a las aulas de Taylor, donde han colaborado para brindar ricas experiencias artísticas a sus alumnos.